จุดมุ่งหมายของ Tayari คือการพัฒนารูปแบบการพัฒนาและการศึกษาของเด็กปฐมวัยที่ประหยัดค่าใช้จ่ายและปรับขนาดได้ ซึ่งจะเตรียมเด็กให้พร้อมทางความคิด ร่างกาย สังคม และอารมณ์สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา แบบจำลองมีสามองค์ประกอบที่สัมพันธ์กัน ประการแรกคือการฝึกอบรมครูและการสนับสนุนในชั้นเรียน ประการที่สองเกี่ยวข้องกับการจัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอนที่เหมาะสมแก่ครูและผู้เรียน เช่น สมุดงานของผู้เรียนและคู่มือครู ส่วนที่ 3 เน้นความรู้ด้านสุขภาพและอนามัย ทำให้เด็กๆ
รู้ว่าทำไมการล้างมือและอาหารเพื่อสุขภาพจึงมีความสำคัญ
ความคุ้มค่าถูกกำหนดโดยการเปรียบเทียบคะแนนที่ได้รับสุทธิจากการประเมินผู้เรียนกับต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของการนำ Tayari ไปใช้ ข้อมูลนี้มีความสำคัญต่อผู้กำหนดนโยบายในการตัดสินใจลงทุนทางเลือก
แล้วมันสำเร็จไหม? เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันที่ศูนย์วิจัยประชากรและสุขภาพแห่งแอฟริกาได้ทำการประเมินภายนอกที่เป็นอิสระเพื่อค้นหา เราต้องการประเมินผลกระทบของโปรแกรมและประสิทธิภาพของโปรแกรม การค้นพบของเราเป็นไปในเชิงบวกอย่างมาก
ผู้เรียนที่ได้สัมผัสกับ Tayari มีความพร้อมที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มากกว่าผู้ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในโปรแกรม โมเดล Tayari ให้โอกาสในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ในวัยเด็กในแอฟริกาตอนใต้ของทะเลทรายซาฮารา มีความยืดหยุ่นและสามารถปรับแต่งให้เหมาะกับบริบทต่างๆ
การวัดความสำเร็จ
การศึกษาของเราเกี่ยวข้องกับการออกแบบการทดลองแบบสุ่มควบคุม ซึ่งหมายความว่าเราได้สร้างการทดลองตามธรรมชาติเพื่อเปรียบเทียบคะแนนของผู้เรียนที่สัมผัส Tayari กับผู้เรียนที่คล้ายกันซึ่งไม่ได้สัมผัส เมื่อใช้วิธีการนี้ เราได้สุ่มตัวอย่างโรงเรียนก่อนประถมศึกษา 600 แห่งจากศูนย์ 1,800 แห่งที่เกี่ยวข้องกับโครงการ Tayari ครึ่งหนึ่งเป็นศูนย์พัฒนาและการศึกษาเด็กปฐมวัยของเอกชนที่มีต้นทุนต่ำ อีกครึ่งหนึ่งเป็นศูนย์พัฒนาและการศึกษาเด็กปฐมวัยของรัฐ
จากนั้นเราเปรียบเทียบผลการประเมินผู้เรียนจากศูนย์ที่เปิดรับกับผู้เรียนของศูนย์ที่ไม่ได้รับ เราพบว่าโดยเฉลี่ยแล้ว ผู้เรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรม Tayari
จะมีเวลาเรียนเร็วกว่าเพื่อนที่ไม่ได้เข้าร่วมประมาณสามเดือน
นอกจากนี้ เรายังพบว่าโปรแกรม Tayari นั้นคุ้มค่า การใช้จ่ายเพิ่มเติม 14 ดอลลาร์สหรัฐต่อผู้เรียนหนึ่งคนในช่วงเวลาสองปี นั่นคือประมาณ 7 ดอลลาร์สหรัฐต่อปี ผู้กำหนดนโยบายสามารถเพิ่มคะแนนของผู้เรียนในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยและศูนย์การศึกษาโดยเฉลี่ยประมาณ 3 คะแนนเปอร์เซ็นต์
ด้วยงบประมาณ 7 ล้านดอลลาร์สหรัฐต่อปี รัฐบาลสามารถอุดหนุนค่าใช้จ่ายของผู้เรียน 1 ล้านคนในการศึกษาปฐมวัยได้อย่างมาก ด้วยวิธีที่จะปรับปรุงคุณภาพและทำให้ผู้เรียนพร้อมที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
โอกาสในอนาคต
ผลลัพธ์ของเราชี้ให้เห็นว่าโปรแกรม Tayari สามารถให้แบบจำลองที่เป็นประโยชน์สำหรับประเทศอื่นๆ ในอนุภูมิภาคทะเลทรายซาฮาร่า อุปสรรคทั่วไปที่ Tayari จัดการ ได้แก่ การจัดหาสื่อการสอนและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและเหมาะสมกับวัยและบริบทที่เกี่ยวข้องไม่เพียงพอ และขาดความสามารถในการให้ครูฝึกสอนในชั้นเรียนระหว่างการสอน
ผู้กำหนดนโยบายต้องเรียนรู้อีกมากจากวิธีจัดโครงสร้างโมเดล และวิธีที่แพ็คเกจโดยรวมเน้นที่คุณภาพการเรียนการสอน
แน่นอนว่ายังมีช่องว่างในความรู้ของเรา เราไม่รู้ว่าผลประโยชน์ทางสังคมและการศึกษาของ Tayari จะคงอยู่ไปอีกนานแค่ไหน สิ่งนี้จะต้องเป็นจุดสนใจของการวิจัยในอนาคต แต่จากการศึกษาและการค้นพบของเรา เราเชื่อว่าแบบจำลอง Tayari นั้นเหมาะสำหรับการขยายขนาดโดยกระทรวงศึกษาธิการและหุ้นส่วนการพัฒนา
ปี 2019 เกือบ 25 ปีแล้วที่แอฟริกาใต้ปกครองแบบประชาธิปไตย และการเหยียดเชื้อชาติยังคงปรากฏอยู่ในโรงเรียนของประเทศ
ล่าสุด ครูโรงเรียนประถมรายหนึ่งถูกกล่าวหาว่าแบ่งแยกเด็กตามเชื้อชาติ ที่อื่น โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งถูกกล่าวหาว่าพัฒนานักเรียนผิวขาวที่ล้มเหลว ในขณะที่รั้งนักเรียนผิวดำที่ล้มเหลว มี เรื่องราวอื่นๆ อีก มากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมการเหยียดผิวนโยบายภาษาแบ่งแยกดินแดนและกรณีของโรงเรียนที่ปฏิเสธนักเรียนผิวดำเป็นส่วนใหญ่โดยอ้างว่าห้องเรียนเต็มแล้ว
สิ่งนี้กำลังเกิดขึ้นแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายตั้งแต่สิ้นสุดการแบ่งแยกสีผิว พร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนในข้อมูลประชากรของโรงเรียนสีขาวและโรงเรียนเอกชนในอดีต
ปัญหาคือการปฏิบัติแบบหลอมรวมทั่วไปยังคงมีอยู่ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้จัดการกับผู้เรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล พวกเขาคาดหวังให้นักเรียนผิวดำคิด ดู และพูดเหมือนเพื่อนผิวขาว เพื่อไม่ให้พวกเขาโดดเด่น ทัศนคติที่ว่า “นี่คือโรงเรียนของเรา วัฒนธรรมของเรา ภาษาของเรา; ถ้าอยากอยู่ที่นี่ก็ต้องยอมรับและปรับตัวให้ได้” มีมากมาย
